Trainer:in Bahnbetrieb und Bahntechnik –
Lernbegleiter:in statt Vorturner:in

Rolle und Haltung pädagogischer Fachkräfte in der Aus- und Weiterbildung haben einen umfassenden und hoch bedeutsamen Wandel erfahren.
Statt Wissensvermittlung per Vortrag und Anleitung durch Vormachen verstehen es Lernbegleiter:innen so zu lehren, dass sie nicht belehren. Sie ermöglichen Lernen, indem sie den Raum für erfahrungs- und berufsweltorientierte Lernprozesse schaffen und somit die Selbstlernkompetenz stärken. Die Lernenden stehen im Mittelpunkt und tragen Mitverantwortung für nachhaltigen Lernfortschritt.
Sie erfahren in diesem Seminar, wie Sie Lehr-/Lernprozesse im Sinne der Ermöglichungsdidaktik auf Augenhöhe gestalten und selbst schwierige und „langweilige“ Fachinhalte wirksam und motivierend aufbereiten können.

GUTE Prüfungen planen und durchführen

Für Ihre verantwortungsvolle Aufgabe als Prüfer:innen bekommen
Sie in diesem Seminar die fünf Dimensionen einer GUTEN Prüfung
praxisnah vermittelt:
1) Aufgaben und Pflichten
2) Gütekriterien und Leistungsbewertung
3) Fragetechnik und Aufgabenformen
4) Richtlinien und Prozesse
5) Kommunikation und Psychologie
Sie analysieren bereits konzipierte Prüfungen, entwerfen
Probeprüfungen und erhalten Feedback aus Prüfenden- und
Prüfungsteilnehmenden-Perspektive.
Dieses Seminar qualifiziert Sie, Prüfungen formal auf
sachlich-objektive Weise zu planen, durchzuführen und für
Prüfungsteilnehmende ein wertschätzendes und motivierendes
Prüfungsklima herzustellen.

Stress und schwierige Situationen in Feststellungsgesprächen und Prüfungen bewältigen

Prüfungsstress und Prüfungsangst, kaum ein Mensch, der das
nicht kennt. So kursieren denn auch sehr viele Tipps und Tricks, wie Mensch das in den Griff bekommen kann. Und dann passiert es doch, die Denkblockade, die akute Gedächtnislücke, gerne auch als Blackout bezeichnet.
Für Prüfende wie Prüfungsteilnehmende eine unangenehme und
knifflige Situation: Weiß die Person die Antwort wirklich nicht oder fällt es ihr gerade nur nicht ein? Darf ich als Prüfer:in helfen und wenn ja, wie viel? Soll ich das Thema nach hinten stellen? Und was ist, wenn die falsche oder fehlende Antwort in der Praxis zur Betriebsgefahr würde?
Im kollegialen Austausch erörtern Sie Best-Practice-Strategien.
Zudem erhalten Sie gezielt fachlichen Input, wie Sie psychologisch
und methodisch helfend ihren Prüfungsteilnehmenden effektiv
unter die Arme greifen können.

Intensiv-Training: Professionelle Gesprächsführung in Lernschleifen und Prüfungen

Ob Prüfungen erfolgreich absolviert werden, hängt im
Wesentlichen vom situativ abrufbaren Wissen und Können der
Prüfungsteilnehmer:innen ab. Und doch können Prüfende durch ihr Gesprächsverhalten eine Menge zum Gelingen beitragen.
Allgemein bekannt ist, dass insbesondere bestimmte Fragearten
wie Suggestiv-Fragen, falsch platzierte geschlossene Fragen oder
auch Doppelfragen die Prüfungsteilnehmenden verunsichern,
unnötig Stress auslösen und somit ein schlechtes Prüfungsklima
erzeugen.
Angemessen ist vielmehr eine Kommunikation auf Augenhöhe,
die konstruktive Fragetechniken und Aufgabenstellungen, aktives
Zuhören und wertschätzendes Feedback beinhaltet.
Sie erweitern in diesem Training Ihr Wissen und Ihr praktisches Können durch gezielte Gesprächsübungen und Prüfungssimulationen mit Instant-Feedback.

Statt Training von der Stange …

werden alle Seminare und Trainings inhaltlich und methodisch  individuell auf die Bedarfe und Vorkenntnisse der jeweiligen
Zielgruppe abgestimmt und variieren entsprechend in Dauer, Gruppengröße und Durchführungsart.
Alle hier beschriebenen Angebote erhalten Sie in einer Broschüre (pdf) zum Download.

Von Expert:innen für Expert:innen

Die Lernbegleiter:innen Marit Höppner (M.A./M.Sc.) und
Dr. Detlef Duwe verfügen über umfassende betriebspädagogische
und erwachsenbildnerische Qualifikationen, angereichert
durch langjährige Seminar- und Trainingserfahrungen in den
verschiedensten Branchen und Unternehmensformen.

Nehmen Sie Kontakt mit uns auf!

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